 台湾生命教育作家汪妈妈（右）与女儿蕙欣 |
 蕙欣因为先天脑伤而咬字不清，但经父母多年悉心培育，现在能说话唱歌，在工作坊上献唱〈我愿触动你心弦〉 |
 |
图文◎记者 王丽媚
台湾生命教育作家汪妈妈5月来港，12日主讲由德慧文化主办的“培育天国口味儿──创意教学工作坊”，传授创意教学技巧。
培育先天脑伤女儿
汪妈妈（钟素明传道）在期盼中得来的女儿有先天性严重脑伤，脑内有三十多个空洞，令女儿有多重障碍，包括发育迟缓、智障、咬字不清，眼鼻需要动手术，还有脊柱侧弯等问题。汪妈妈跨过沮丧与绝望后，依然信靠神，积极面对人生，与丈夫一起寻索培育女儿的门路。今日，女儿蕙欣已二十多岁，可正常走路、歌唱、上学，毕业后更随母亲到外地服侍，傚法父母，帮助其他特殊儿童。
因为女儿的缘故，汪妈妈多年来与丈夫阅读大量书籍文献，搜集关于女儿病情的资料，又请教脑科医生，最后他们研发出一套教育方法，适用于任何类型的儿童。十七年前，汪妈妈在自己的教会开办“宝贝班”，班内一半学生是正常孩子，另一半是特殊孩子，有智障、学习障碍、过度活跃、自闭症、亚氏保加症或视障等问题，也有音乐资优生。宝贝班开办后，由于课程凑效，孩子的父母、祖父母等家人都到教会找汪妈妈，汪妈妈便向家长们分享自行研发的教育方式，祝福了许多特殊儿童的父母。
不仅是教学 而是改变世界
汪妈妈强调，要教学，便要先成长，作一个积极的学习者。她引《改变生命的教学》作者、著名圣经教师霍华·韩君时（Howard Hendricks）所说︰“一旦你今日停止成长，明日你就得停止教学”。她向台下参加者发问，作为父母或主日学老师，教导孩子时，无论孩子是正常的、资优的，或是有特殊问题的，有没有想过自己不仅是教一堂课，而是在改变世界，以生命撼动世界？
她丈夫汪致中帮助一名自闭症男孩剪指甲的见证，被当地媒体报道，祝福了许多自闭症孩子与家长。原来很多自闭症孩子都抗拒剪指甲，宝贝班有一个自闭症的孩子也是，他的指甲又长又黑，孩子母亲认定一辈子不可能帮孩子剪指甲，但是汪爸爸不认同，最后花了两个小时，成功帮孩子修剪第一根指头的指甲，粉碎孩子母亲心中的不可能。
教学是心跟心的沟通
“教学是全人的沟通，是全然委身的。”人习惯将教育当成传授知识，看成是头脑跟头脑的沟通，但更重要的是心跟心的沟通，让孩子知道你是爱他们的，让他们能完全信任你，他们便能跟大人合作，跟随大人的引导。即使是听障兼智障的孩子，也能跟他们有心跟心的沟通，汪妈妈认为他们的心非常敏锐，很留意别人的一举一动。她接触过一个听障兼智障的孩子，当时她看着他的双眼，摸他的脸，给他按摩、打节拍，跟他沟通。这孩子莫明哭起来，起初以为他大便了，不舒服才哭，原来不是，而是孩子感受到大人不是全心全意爱他的。
这事给汪妈妈带来深刻反省，即使她已经是训练辅导员的人，仍有爱得不够的时候，圣经说“学生不能高过先生，凡学成了的不过和先生一样”，自己都未学会，怎能教人呢？她回到神那里求更大的爱。
用精彩的故事打动心扉
汪妈妈鼓励与会者带着热忱，以说故事的方式教育儿童。她说，世上最好的老师──耶稣──都用说故事、比喻的方式教导人。在四福音书里，耶稣共回答了138条问题，但只有3次直接作答，在其余135条问题，耶稣都是以比喻或故事去回应。
汪妈妈说，无论对象是哪一类孩子，说话时一定要精彩动听，否则孩子不会专注。在工作坊上，她示范如何把见证故事说得动听，除了以抑扬顿挫的声线口述故事外，也可善用互联网上丰富的影音图像资源，丰富故事的传讲。此外，可在既有的故事内容之上，再就人物、地理、历史背景等方面加上介绍，让故事变得更立体和丰富。这要花上时间搜集资料及整理电脑简报，过程亦不可马虎，因为有些孩子（如亚氏保加症的孩子）很会挑错处，不过，用心的准备可换得孩子的专注，令一堂课不仅是一堂课，而是将故事打进他们的心扉，从而引发他们生命的成长与改变。
