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文◎区少群
香港基督教青年会农圃道幼儿学校校长
幼儿圣经基础课程的启示
在2000年香港教育统筹委员会发表《终身学习、全人发展：香港教育制度改革建议》，肯定了幼儿教育是终身学习的基础(注1)。我们要有坚稳的基础，就是以小朋友的发展和需要为本位，按他们的气质、遗传和环境配置，作为教育课程的学习内容。
香港的幼儿教育于2006年，由课程发展议会编订了“学前教育课程指引”，就著幼稚园/幼儿学校的教育订定课程的发展。当中以“儿童为本”作为学前教育的核心价值，说明了作为教育小孩的我们，定要认识小孩子和尊重他们每一个是独特的个体；因为每位小孩子持有不同的学习能力，而他们是要享受基本的学习经历。所以，献身基督教幼教工作的我，作为一校之长，从事廿多年幼儿教育，目见了或大或小的改变，由可有可无直至今天的幼儿教育，小孩子的入学率，高达百分之一百，证明了幼儿教育的重要性，为要的是不要输在起跑线上。
基督教教育的实践
香港基督教团体开办的幼教院校中，把基督教教育放在课程的不同程度位置上。有的是以学科式，每星期由宗教主任任教一次；有的是在星期五的早上，基督徒老师预备圣经课，与全校学生一起进行宗教课，其他时间就由坊间的教材套作教学主导，宗教课便成为割裂式的课节，与平日的学科主题，完全分开。
感谢主， 在2000年，我远征美国夏威夷大岛，在青年使命团(Youth With A Mission)开设的一所基督教大学(The University of Nation)的幼儿学校里学习和进修，体验了他们采用的一套独特的课程，就是以圣经作教学主题，把祈祷时间、生活上的实践，以及大自然界，天父七日的创造，引证天父的大爱和全能，及向幼儿的心说明了天父的周详计划。
回港后，我全情投入运用这套由香港基督教青年会翻译为中文版的课程，为校本课程。我们经过了十多年的实践和运用，在2009年学校的质素保证视学中大获好评，感谢主。
以天父的说话贯通“五育”， 整合基督教教育的方向
幼校以圣经为教学主题，深深体会了神的说话，真的就是全人教育，正如在新约圣经路加福音记载︰“耶稣的智慧和身量，并上帝和人喜爱他的心，都一齐增长。”印证了“学前教育课程指引2006”中，提及学前教育课程是要按“儿童发展”和“儿童学习”基本原则来订定。就是主耶稣的成长，与小孩子的成长是一样学效主耶稣。在智慧层面，包括有知识的学习、情绪的表达和品格的培育。身量层面就是体能的发展、健康的培养及自理的训练。主耶稣的成长是小孩子成长的典范，小孩子在神的话语里培养，上帝和人都喜爱他，更是证明了在群体生活中，小朋友学习与人相处、尊重自己、尊重别人和彼此尊重的学习元素。香港幼儿教育界均强调“德、智、体、群、美”五育的培育，称为全人教育，我们就以天父的说话，以灵育贯通五育，整合了基督教教育的方向。
参考书目︰
1. 《学前教育课程指引》（课程发展议会编订2006）。(注1)
2. 陈姿华主编，《幼儿圣经基础课程》中文版（香港基督教青年会，2001）。
