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文︰黄少芬 图︰Sunny Chan
青海有令人迷醉的高山湖泊，也有令人却步的海拔高度，但高山反应问题和崎岖路途没有吓倒身体有残障的余小春。今年七月她参加香港一家机构的探访服务团，走到遥远的青海关怀身体有残障的儿童。她对残障问题并不陌生，始料未及的是，当看见团友脸上两行的眼泪时，她恍然悟出自己的存在意义。
但她对自己的遭遇，没怨天尤人，反而觉得自己很受益。
“起初有人鼓励我去探访青海的残疾儿童时，说我可以分享自己的成长故事，给他们一点鼓励。但我跟当地的老师和儿童分享了自己的心路历程后，才发现自己过去的经历其实也可以帮助老师建立信心，鼓励他们以正面的价值观培育儿童。”她谈起这次旅程时，仍然流露兴奋的心情。
余小春在中国内地出生，来自十分穷困的家庭，父母没办法了，唯有把她送给别人收养，但由于不幸患了小儿 痺症而造成身体残障，别人就不要了，结果她可以留下来。后来全家来香港生活，经济仍然拮，聪明的婆婆替她报读残障儿童寄宿学校，于是她在六岁时离家过寄宿的生活，同时经常进出医院。但她对自己的遭遇，没怨天尤人，反而觉得自己很受益。
“十岁那年的璁假去澳门，住在堂兄的家里，他的包租婆有一个走路一拐一拐的孩子，不能上学，天天就待在家里。那时我在想，自己的情况不是更好吗？学校有六十多个同学，好像一个大家庭，姑娘、舍监和老师又好疼爱我们，给我们安全感。”她的寄宿学校是基督教团体办的，姑娘都是基督徒，所以她从小时候就认识基督教。但到升上中学后，跟妹妹参加学校的团契，才真正认识神。而她是在结婚后，生了大儿子，一家三口才一同受洗。
告诉那些小孩︰身体的残障不是真正的障碍
青海是很贫穷的省，那里的残障儿童岂不更困苦呢？余小春探访了一家残障儿童学校和一家残障儿童孤儿院，她看见那些孩子面露笑容，很渴望有人来探望他们。但孩子的残障问题没有令她感到很震惊，因为自小在寄宿学校长大，身边的同学都有各种程度的残障问题。
“最深刻的印象是社会对残障人士的接纳程度。我在香港长大，实在很幸福，政府会鼓励社会接纳残障人士，但这种观念在内地不普遍。”她很想将来可以探访其他地方，告诉那些小孩︰“身体的残障不是真正的障碍。”另外又很想告诉那些老师和照顾孩子起居饮食的职员︰“小孩很需要别人的扶持和鼓励，才可以健康成长。”
这次行程中接触了一些老师，她很欣赏他们付出的努力。这些老师刚来到学校时，不懂得如何照顾残疾的孩子，所以要多点忍耐，一面工作，一面学习，慢慢建立了信心，对孩子的爱也更深厚。她认为多点鼓励老师，小孩就受益了，她探望孩子的时间短暂，但老师每天跟孩子共处，最能影响孩子的成长。
“我告诉老师们，我在充满爱的环境中长大，老师建立了我的价值观，令我一生受惠，所以建立孩子的价值观比什么都重要。”她说话的声线温柔，没有教导别人的口吻，诚恳与谦逊的态度令人竖起耳朵聆听。
正是因为有我们这类人，老师的爱心才有机会显出来。
“我一直觉得自己平凡，读书成绩不算好，手工艺又不是我的本领，不知道自己可做什么。每当跟别人比较时，自己就不快乐。去了青海后，我明白到不是由别人或自己定义我有什么才能。神造我时，预定了我有什么才干， 也会知道怎样使用我，只要我肯愿意被神使用就成了。”为何有这个想法呢？原来她在青海探访了几个有脑瘫问题的孩子，他们四肢不健全，有些连讲话和智力发展都有困难，团友看见他们心里难过得很，禁不住流泪了，而她在那一刻却想到︰“正是因为有我们这类人，老师的爱心才有机会显出来。”原来她的存在意义竟是这么特别的。
她记得去青海前两个月，曾在寄宿学校工作的一位老师从加拿大回来，跟她和一位旧同学相聚。老师跟她说，当年到学校当老师时很年轻，因为有感动要做这份工，即使家人反对，也坚持自己的选择。她回望那段日子，发现在教育孩子的同时，自己也得了帮助，令她成长了。余小春听了，才明白到自己原来可以令身边的人成长，虽然自己是受助者，什么也没做过，但神会使帮助她的人从助人的过程中也能受益。
她学会不要拒绝别人，人家想帮她一个忙，就给他们机会，若是拒绝别人的好意，这会令人难受。她在青海时，全程需要用枴杖走路，虽然费点气力，但还是可以应付得来。若然有人要帮她一把，她总是会接受对方的好意，为的是造就别人在爱里成长。
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青海有三十万残疾人口
青海是中国其中一个最贫穷的省，大部分地区位于海拔二千五百米以上，干旱少雨，冬季极度严寒，恶劣的气候和环境令青海欠缺经济发展潜力。全省人口有五百万，残疾人士占三十万，比例是总人口的百分之六左右。据1994年政府发表的统计数字显示，全省只有三个福利中心，一共收容一百多个孤儿。香港基督教励行会与青海省政府合作，1998年在西宁开办青海第一所儿童福利院，现时收容了一百多个儿童，大部分是残疾儿童。
