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文◎陳淑娟
清純的心最可貴！越多機會接觸留守兒童，越是慢慢發現，原本以為「留守兒童」必定是個負面的詞彙，代表著許多人際困難、心理障礙……；其實，也不盡然。有些孩子，在獨自成長的過程中，反而有顆清純的心，閃亮晶瑩，那不是出於人力的塑造，而是從天父的雕琢而來！
思宇就是這樣一個清純的孩子！和她在一起，會深深被吸引。她的心，充滿喜樂，每一個思維都是正面的，也毫無機心。在每年舉辦的留守兒童夏令營中，總會開「舞蹈班」。那次，幾個孩子一起學跳舞，老師一下一下打拍子的擊掌聲突然停止，其他小孩都靜了下來，所有眼光集中在思宇身上……，她跳得真好！那種好，很難形容，總之是十分「吸睛」的，不是動作標準，不是光彩照人，而是就簡簡單單地全然享受在舞蹈之中，快樂，投入，每一個動作都讓人羨慕，就想跟著她做。果然，老師接著就說︰「大家跟著思宇做……」
擊掌聲再起，思宇也不害羞，很自然地，繼續跳著、動著。
午休時，見到思宇，就問她︰「你以前學過跳舞嗎？」她回答︰「像這樣有老師教，照著老師教的樣子跳，是從來沒有過的。不過，在老家，自己在外面山裡跑啊，跳啊，也是常有的。」她很肯定地說︰「我喜歡跳舞！」
夏令營的歌舞，是凝聚孩子向心力的有力武器。不管多調皮的孩子，只要在老師帶動下，隨著音樂起舞，就會動作一致起來。有幾個特別設計的動作，最令孩子興奮︰擺手、頓足、握拳向天、手拉手圍圈向圓心奔跑……。思宇只是個孩子，但不知怎地，當她做這些動作時，會有一種自然而然的帶動力，毫不費力，一點也不勉強地，所有孩子都會跟著她做。
很快，老師就發現，只要是在跳舞的時候，思宇就成為一個不折不扣的小領袖。這一點，不僅是教跳舞的老師發現了，連其他老師也有留意到，他們封了思宇一個外號，叫做「跳舞小星星」。
再和思宇聊得深入些，才知道她本人也很為在夏令營中有機會「和大家一起跳舞」，感到十分雀躍。她單純地就是喜歡做這件事，也沒想到自己跳得好不好，和別人比較起來是怎樣的，有否引人注目……等等。她只知道，在人群中起舞，是從未有過的美好經驗，和以往在老家山裡大自然中的徜徉，很不一樣。彷彿，受大自然薰陶而在裡面形成的那份美善，如今在人群裡展露出來，藉著舉手投足、擺動身體，就被發掘出來了。
那年夏天，認識思宇和她的「與天地共舞」，是一個很奇特的經驗！再一次，我承認，原先以為自己是來幫助有需要的孩子，事實上卻得到孩子的幫助。思宇對我的幫助，是類似某種神奇的療愈經驗。她使我對於「助人者」與「被助者」之間的關係，有了新的體會，也不再亟亟於再在孩子身上做件甚麼「有意義的好事」；因為，真正幫助她的，是那位愛她的天父，賜給了她一顆清純的心。在人們都尚未發現這個孩子的需要時，天父已完全知道，並且已著手在雕琢這個生命！
