 在校園外禱告和默想 |
 透過戲劇教育認識校園欺凌事件 |
【特約記者麥嘉麗報道】小火子青年社群擁抱史福索（Ed Silvoso）的城市轉化信念，及復興青年、轉化校園的異象。總幹事黎耀恩（Kelvin）去年與10位青年祈禱兩個月，其間在異象中看到學校課室裡有人被欺凌和遺忘，於是開展「守護同學」赤腳行。
赤腳行先後於3月30及4月1日下午舉行，兩天共有百多位青年參與，目的是透過赤腳行路感受校園欺凌受害者的痛楚，嘗試體會他們的掙扎；並立志付代價守護他們，在校園活出天國的福音！
參加者在教會出發，分成小隊，在沈默中赤腳步行到不同校園的外圍，然後敬拜、默想，並為被遺忘的受害者禱告。
藉戲劇教育改變欺凌文化
4月1日晚上，百多名青年聚集在荃灣宣道會德荃堂，一同敬拜、討論和分享。大會透過第一幕話劇，活現校園的欺凌行為的三個階段──潛伏期、升溫期、爆發期；然後，台下青少年踴躍參與討論，探討每個角色──被欺凌者及旁觀者──可怎樣減緩衝突，並提供解決問題的方法。最後，他們有些被邀請上台扮演旁觀者，在每個重演的階段中，介入其中保護及幫助被欺凌者。在整個有趣生動的互動過程中，參加者的思考和感情被激發，以致瞭解欺凌和衝突的結構、起因和處理方法，感受被欺凌者的痛苦無奈；並以道德中立的態度來探討行為的因果關係，用集體智慧探究解決方法。
提供是次戲劇教育的Merit Minds培訓總監蔡迅彥表示，超過50%的學生曾接觸校園欺凌行為，而這個經10年行為研究所發展出來的「酷凌行動」（Cooling Conflict）是從澳洲引入的，目的是藉戲劇教育改變欺凌文化，讓青少年自己去發現和處理問題。
被完全孤立，卻傾訴無門
當晚，過來人Wilson分享他於高中時，被一群女同學針對、孤立、揶揄，甚至連做小組功課也沒有同學邀請他。後來，她們更煽動全級同學，使他完全被孤立。當時他渴望有人可以與他傾談，或向他解說為何遭到如此對待，可是卻沒有！他在無助之下，即使無病，也去看醫生以取得病假紙逃學。最後抵受不住折磨，轉讀另一間學校。但也改不了逃避人的習慣。回顧當時，他感受即使是一個人的陪伴與同行，也是極大的幫助。
最後，Kelvin以聖經真理呼籲台下青少年立志在他們身處的校園、公司，活出主耶穌基督的愛，守護神所托付給他們的人。
