因第四波疫情爆发，全港幼稚园及中小学自12月2日起再次停止面授课堂。对于学生在家上堂的日子，尤其是有学习障碍的学生，父母及学校应该如何教导及帮助他们继续学习？努力试课程训练中心总干事李华坤及播道书院卢伟成校长，分别从课程训练及家长经验等方面分享，父母与有学习障碍的孩子在成长路上同行的关键。
疫情中的双重压力
努力试课程训练中心总干事李华坤分享，疫情期间，小朋友被困在家中，令他们日常生活作息完全被打乱，特别是自闭症的孩子，这样的转变会挑动他们，令他们感到烦躁不安。另一方面，父母有时在家工作，孩子没有了学校生活，这个困难加在父母身上，成为他们双重的压力。
那么，孩子整天在家对着父母，不是有很多亲子时间吗？李指出，训练孩子需要备课，尤其是有学习障碍的孩子，父母需要根据孩子的学习进度，量身制定训练计划和教材，因此更需要心思和心力。在这个困难时期，“努力试”将为部分短期课程的教材制作指引，教具，以及教学短片等，整合成训练的资料包，寄给有需要的家庭，希望借此让他们在疫情中也能得到一些支援和帮助。
连结天父 亲子同行
对于如何在家训练孩子，李从以下三个方面向家长提供实际建议：一是重视亲子亲职。香港父母很习惯去赚钱，然后花费巨资聘请专家训练孩子，这种做法对孩子的成长，以及整个家庭的维系产生一定困难。然而当我们关心孩子，愿意花时间在亲子关系中，虽然未必有整全的计划，但总能在孩子身上找到可爱的地方，去拥抱他们；总能想到一些方法去帮助他们。
二是同心同行。单打独斗很容易气馁，没有同路人的聆听和扶持，这条路是很难走下去的。“努力试”除了将方法教给家长，也致力建立与家长同行的网络平台，让家长们彼此联系，分享经验，关顾同行。最怕的是，很多自闭症孩子的父母因为羞耻，不愿告诉别人自己孩子的问题，把孩子藏在家中，又无法训练他们，问题就会越发越大。
三是与天父接连。即使有同路人互相扶持，家长也会有低谷和辛苦的时候，我们鼓励家长与天父对话，将自己真实的情绪、感受和困难向天父倾诉。不少家长反应，当他们这样祈祷，又好像能重拾力量，继续往前走。
还给孩子时间
资深家长义工冯太分享，过往不少家长很想自己教孩子，但孩子要上学，参加很多治疗课程和课外活动等，如同一个“劳动者”，有工作的人一样，从早忙到晚。当现在孩子的全部活动都停止，父母就发现原来孩子要有时间，自己才可以教他。不少家长反映，掌握方法后，在疫情中，他们能教导孩子，令孩子有很大进步，亲子的关系也变好了。
读写障碍也是祝福
卢伟成校长除了是教育工作者，本身也是学习障碍孩子的家长：他有一位患有严重读写障碍的女儿。他谈及，近年香港的教育越来越发达，多了些教育心理学家去为孩子做各种测试，诊断他们是否资优或者有读写障碍。香港一般的家长都很爱惜儿女，当他们的儿女被检测到有读写障碍，他们会极力去为孩子争取各样治疗方法。这些是比较反应式的解决问题方法。只要外面的环境改变，我的孩子就会改变。“没错的，这些都需要做，但是我的经验告诉我，最重要的是，孩子们信不信自己。其实每个人在人生中都会遇到不同的障碍。障碍，我们可能觉得是负面的，但某程度它也是一个祝福。”
关于老师或家长如何帮助有读写障碍的孩子，卢就以自己的亲身经验作出分享：第一，你如何看自己的孩子，因为神造每一个人都有他的恩赐，而我们要用对的方法引导他们去发挥。例如当学生对他说，“我觉得自己很蠢”。他就会这样回答他：“幸好你认识我，我会向你证明，其实你很聪明。”我们的焦点放在哪里，就很影响我们怎么看每个学生。
第二，我们总能找到方法帮助孩子，更重要是提升他的自信。卢分享，他的女儿在成长过程中经历了很多，也教会了他很多事情，结果最后她相信自己是可以的。“最初她不肯来我的学校读书，她觉得自己会令爸爸没面子。我说不会的，神把你创造成为我的女儿，我们一定可以一起面对的。”
结果女儿在中一时，真的是全校最后一名，但是她凭著努力一步步往上爬，后来直接考入大学，攻读化学，现在更继承父亲衣钵，从事教育工作。当女儿站在台上与家长们分享时，她说，我感谢神，如果我重新能够选择，我仍然会选择有读写障碍。因为这障碍，神带给我很多的祝福。“然后我也对家长说，如果我可以重新选择，就算她有更严重的读写障碍，她还是我女儿。因为神实在透过她教会了我很多事情。”
转化教学模式
卢分享，过去一年因为疫情的缘故，学校因时度势需要转变教学方法，开始使用很多网上学习的工具。例如，老师会鼓励学生将他们感兴趣的课题拍成短片，在网上与老师及同学分享。很多学生以前没有机会发挥的能力，现在反而有机会让他们自由发挥。卢又分享，他听到不少过去成绩有困难的孩子，透过网上教学而重复听课，成绩反而进步了。“疫情产生了很多机会，如果不是因为停课，我们的教学模式很难转化。现在学校就好像学生中心一般，让学生得到更多发挥空间。”
（记者莫岚报导）
